公共英语主要承担学校本科生大学英语、英语类公共选修课程、研究生英语等课程的教学工作。公共英语教学致力于扩大学生知识面，掌握学习策略，培养英语语言的分析和理解能力、逻辑思维能力和独立思考能力，提高和巩固学生应用能力，同时增强跨文化交际的能力。公共英语教学定位是服务学校人才培养目标，提高学生人文素养，丰富人才培养内涵，输送符合国家和地区经济社会发展需要的新时代复合型人才。

1、 培养目标

根据教育部《大学英语教学指南》要求，基于学校的办学定位，结合办学条件和学生英语水平，提出学校大学英语三级教学目标体系，培养英语语言应用能力、跨文化交际能力、初步的通用学术交流能力，提高综合文化素质，以适应未来学习、生活、社会交往、职业领域有效使用英语的需求，满足国家、社会和个人发展的需要。

2、 教学改革

大学英语教学结合高考英语改革动向和大学英语水平测试的新目标，探索两个阶段有机衔接的新教学模式，建设符合学校办学定位的大学英语教学改革方案。通过开展英语学习需求分析调查，参加大学英语教学指导委员会主办的研讨会、培训班，走访各兄弟院校学习等方式，总结、分析了学校大学英语分级教学的现状和特点，提出了新的改革目标和方案，构建了大学英语教学“三级目标体系”，形成了大学英语多目标培养方案。

按照新目标体系要求，公共英语教学进行了全方位、多角度的改革：第一、创新教学方法，整合优秀的网络教学资源，贯彻“因材施教”，对于不同级别学生采用启发式、互动式、小组合作、“翻转课堂”等多种教学方法，形成了多层次、多目标、多模式的新课堂教学体系；第二、发挥教研活动功效，成立A、B、C三个等级教学班的教研小组，对教学中出现的问题及时发现、及时解决；第三、教学评价改革，加强了形成性评价的比例，重视对学习过程的考察，结合课程性质，增加了阶段性测试环节，开展不同形式的阶段性测试，丰富了学习评价体系；第四、利用现代化教学手段和方式，创建全域式无死角教学形态。利用教学班级微信群、QQ群提供优秀的学习资源，创新第二课堂学习平台和载体。